一所医学院拖挂十几所附属医院,靠得住吗?(3)
由于非直属附属医院和高校仅是合作关系,高校在教学实施过程中没有行政管理权限,可能导致高校在教学实施过程中不能及时纠正医院教学中出现的偏差,也会影响临床教学质量的提高。
一叶知秋,从云南高校附属医院的现状,不难猜测国内其他地区高校附属医院境况或许也存在如此共性之处。
严把“准入”门槛,还要守好“建设”关
当高校扩增附属医院的狂热褪去,如何让“收入囊中”的高校附属医院真正发挥光和热值得我们冷思考。
关于高校附属医院的规模和数量,北京某医学院附属医院神经内科副主任直言,“应该按照社会需求所规定的培养规模去考虑。而且,更要结合自己学校学科发展的需要考虑。”
目前,国家和部分地方层面已经出手,为医院挂牌医科院校附属医院增设“门槛”。
2020年9月,国务院办公厅发布的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》明确提出,高校要根据人才培养规模、科学研究和医学生临床实践教学需求,科学规划设置附属医院的数量,防止盲目增设附属医院。12月,教育部明确态度,坚持强化附属医院管理,反对盲目增设附属医院,并提出建立健全大学收编附属医院的准入标准、追踪督查制度、基础制度。
同年10月,河南省教育厅、河南省卫生健康委员会也发文规定,一所医院只能被认定为一所医学本科高等院校的附属医院,同时医学本科高等院校的附属医院也应达到三级甲等水平。
基于现实情况考量,栗蕴认为,打破当前附属医院临床师资队伍总量不足,队伍结构不合理,素质、能力、水平亟待提高等问题是关键。她希望,各省教育、卫生行政部门能联合搭建高校附属医院师资培训平台,建立全省附属医院师资培训中心,以及系统化、规范化师资培训制度。此外,还可聘请省内外优秀的临床教育专家担任培训导师,分批对各附属医院师资进行培训。
在此基础上,无论直属附属医院还是非直属附属医院,想改变目前与部分合作高校管理关系不顺、合作不紧密的现状,还要加强相互间的协作与交流。栗蕴建议,医学高校一方面要在经费、师资培训、教育科研资源等方面支持附属医院,将医院科研项目申报纳入学校体系,统一管理。另一方面,高校也可以通过临床教学研讨会、参加医院教学工作会等形式加强与附属医院的沟通与联系。
在不少医学高校与医院的“抱团行动”已渐入“快车道”之际,前车之鉴能否被当做后事之师,是双方迎来优势互补、强强联合新局面的关键。
本文节选自健康界《看健日报》栏目
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来源:健康界
作者:王晓苒
文章来源:《新乡医学院学报》 网址: http://www.xxyxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0226/456.html
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